A ATUAÇÃO DA COORDENAÇÃO PEDAGOGICA E SEUS IMPACTOS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM ALTAMIRA-PA

Este estudo tem como objetivo analisar a atuação da coordenação pedagógica e seus impactos no processo de ensino-aprendizagem em uma escola pública do ensino fundamental de Altamira-PA gerados pela análise das estratégias adotadas, dos desafios enfrentados e das contribuições da coordenação pedagógica para a melhoria da qualidade educacional. A abordagem metodológica qualitativa, permitiu a análise da realidade da coordenação pedagógica e, da sua influência no ambiente escolar. Os resultados apontam que a atuação da coordenação pedagógica se demonstrou positiva para o desenvolvimento do ensino-aprendizagem, o que se consolidou pelo papel articulador entre gestão escolar, corpo docente e comunidade que o coordenador pedagógico desenvolveu. Os resultados evidenciam a importância da formação continuada dos professores, do planejamento e da gestão participativa como pilares da eficiência do processo educacional. Dessa forma, conclui-se que uma coordenação pedagógica bem estruturada contribui significativamente para a melhoria do ensino, o que insinua a participação democrática como fator da qualidade educacional.