A GESTÃO ESCOLAR COMO LÓCUS DE PESQUISA: UMA ANÁLISE A PARTIR DO PÓS-PANDEMIA

A gestão de ambientes escolares na educação básica brasileira atravessa um dos períodos mais transformadores e desafiadores de sua história recente. A crise sanitária global e a necessidade de reorganização estrutural, pedagógica e administrativa, exigiu dos gestores escolares capacidades de articulação e adaptação para a qual não estavam preparados. Este ensaio, qualitativo, revela que a gestão escolar não pode mais ser dissociada das complexas tramas sociais, econômicas e tecnológicas que envolvem conciliar elementos administrativos e gerenciais com a peculiaridade de espaços produtores de conhecimento. A transição de uma função predominantemente administrativa para uma liderança que articula dimensões políticas, pedagógicas e relacionais consolidou-se como uma tendência irreversível, embora ainda enfrente resistências significativas em termos de financiamento, infraestrutura e formação profissional.