A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL SUBSTITUIRÁ OS PROFESSORES? UMA ANÁLISE NARRATIVA DA LITERATURA CONTEMPORÂNEA

A expansão da Inteligência Artificial (IA) no contexto educacional tem provocado debates sobre a possibilidade de substituição dos professores por sistemas inteligentes. Diante disso, o presente estudo teve como objetivo compreender os debates presentes na literatura acerca da possibilidade de substituição dos professores pela Inteligência Artificial, discutindo os limites tecnológicos, pedagógicos e humanos da docência. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, desenvolvida por meio de uma revisão narrativa da literatura. Foram analisadas 12 produções científicas e duas notícias publicadas entre os anos de 2020 e 2026, selecionadas no Google Acadêmico por meio dos descritores “Professores and Substituição and Inteligência Artificial”. Os dados foram interpretados por meio da Análise de Conteúdo de Bardin, da qual emergiram três categorias temáticas: potencialidades e transformações da IA no trabalho docente; limites da IA diante das dimensões humanas, pedagógicas e sociais da docência; e a possibilidade de substituição dos professores. Os resultados indicaram que a IA possui potencial para auxiliar em atividades como planejamento de aulas, produção de materiais e automatização de tarefas, provocando mudanças na prática docente. Porém, os estudos analisados apontam que a docência envolve aspectos como mediação pedagógica, empatia, relações sociais, tomada de decisões e formação ética, elementos que não podem ser reproduzidos integralmente pela tecnologia. Conclui-se que a IA tende a atuar como uma ferramenta de apoio e transformação do trabalho docente, mas não como substituta da presença humana no processo educativo.