AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA: INTERFACES ENTRE GESTÃO DE PESSOAS E PROCESSOS PEDAGÓGICOS

A avaliação de desempenho funcional de servidores das instituições públicas de educação superior envolve o desenvolvimento de competências, a qualidade dos serviços acadêmicos e a valorização de conhecimentos organizacionais. O estudo objetiva discutir como instrumentos de avaliação podem articular gestão de pessoas, formação continuada e finalidades educacionais, considerando diferenças entre carreiras federais e estaduais. Realizou-se pesquisa bibliográfica qualitativa, com análise temática de cinco estudos previamente sistematizados (2020–2024), complementada por busca dirigida de pesquisas brasileiras e internacionais publicadas até outubro de 2026 e por análise de normas dos estados da Bahia e do Paraná e da legislação federal. As evidências indicam problemas relacionados à utilização meramente formal da avaliação, à subjetividade dos critérios, à formação dos avaliadores e à baixa integração com programas de desenvolvimento. Estudos adicionais ressaltam a importância da participação dos servidores, da gestão por competências e da circulação de conhecimentos na universidade. No plano normativo, o PCCTAE federal e os regimes estaduais apresentam desenhos distintos, mas permitem discutir a articulação entre desempenho e capacitação. Conclui-se que a avaliação pode contribuir para aprendizagem profissional e fortalecimento do capital intelectual quando seus resultados orientam feedback, práticas de desenvolvimento e aperfeiçoamento dos processos institucionais, sem que isso implique comprovação de efeitos causais sobre a aprendizagem discente.