BURNOUT NA FORMAÇÃO MÉDICA: DESAFIOS PARA A PROMOÇÃO DA SAÚDE MENTAL E PREVENÇÃO DO ADOECIMENTO ACADÊMICO

A síndrome de burnout constitui importante desafio para a saúde coletiva e para a promoção da saúde mental no contexto da formação médica. Marcada por exaustão emocional, distanciamento afetivo e redução da percepção de realização, essa condição tem sido associada a fatores acadêmicos, institucionais e socioculturais presentes na graduação, no internato e na residência médica. Este capítulo tem como objetivo discutir o burnout na formação médica sob a perspectiva da promoção da saúde mental e da prevenção do adoecimento acadêmico, destacando seus determinantes, impactos e estratégias institucionais de enfrentamento. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, de caráter crítico-reflexivo, baseada em publicações científicas selecionadas em bases da área da saúde. Observa-se que a elevada carga horária, a competitividade acadêmica, a exposição ao sofrimento humano, a cultura de normalização do esgotamento, a baixa autonomia, a insuficiência de suporte e a fragilidade de políticas institucionais de cuidado podem favorecer a ocorrência do burnout. Suas repercussões ultrapassam a esfera individual, afetando o desempenho acadêmico, a permanência no curso, a empatia, o profissionalismo, a relação médico-paciente e a qualidade futura da assistência. Conclui-se que a prevenção do burnout exige ações integradas, incluindo mentoria, apoio psicológico, segurança psicológica, revisão curricular, grupos reflexivos, intervenções digitais e fortalecimento de ambientes formativos saudáveis.