JOGOS AFRICANOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NOS ANOS INICIAIS

Objetivo: analisar as contribuições dos jogos africanos para o ensino de Matemática e para a construção de uma educação antirracista nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Métodos: trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida com 12 crianças do 3º ano do Ensino Fundamental, utilizando observação participante, registro das atividades e uma vivência pedagógica com os jogos africanos Yoté e Shisima. A experiência com o Shisima teve como foco o ensino de figuras planas, o desenvolvimento do raciocínio lógico e a aproximação das crianças com aspectos geográficos e culturais do Quênia. Resultados: as atividades favoreceram a participação e o interesse das crianças, que identificaram figuras geométricas, estabeleceram estratégias para o jogo e relacionaram o Shisima a conhecimentos previamente construídos. As avaliações dos estudantes indicaram apropriação de conceitos de geometria e percepção positiva da atividade. Também foram identificadas possibilidades de articulação interdisciplinar com História, Geografia, Língua Portuguesa e Artes. Conclusão: os jogos africanos apresentam possibilidades pedagógicas para o ensino de Matemática e podem contribuir para ampliar a presença de conhecimentos africanos no currículo, favorecendo práticas educativas voltadas à valorização da diversidade cultural e à educação antirracista.