O DESAFIO DOS SCREENAGERS NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: ENTRE O ENTUSIASMO TECNOLÓGICO E A CAPACITAÇÃO DOCENTE

Este artigo analisa a relação entre a geração conhecida como screenagers — caracterizada por exposição precoce e imersão em telas e recursos tecnológicos — e as demandas do processo educacional contemporâneo. O objetivo é investigar as oportunidades e os desafios apresentados por essa proximidade tecnológica, estabelecendo um diálogo crítico entre o entusiasmo pela inovação e a necessidade de formação intencional de professores. Os resultados indicam que, embora o contato diário com dispositivos digitais promova familiaridade técnica entre os alunos, o manuseio intuitivo não se traduz automaticamente em pensamento crítico ou aprendizado autônomo. Conclui-se que o preenchimento dessa lacuna depende do desenvolvimento profissional contínuo do professor, focado no conhecimento pedagógico e tecnológico, redefinindo o papel do professor como mediador essencial.