O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DE LINGUAGEM ORAL E CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA

O presente capítulo aborda a relação entre o desenvolvimento da linguagem oral, a consciência fonológica e o processo de aprendizagem da leitura e da escrita. Parte-se do pressuposto de que a linguagem oral constitui a base para a aquisição da linguagem escrita, uma vez que o domínio dos sons da fala e das estruturas linguísticas precede e sustenta a compreensão do princípio alfabético. São discutidos os principais aspectos do desenvolvimento da linguagem infantil e o papel das habilidades metalinguísticas, com ênfase na consciência fonológica, compreendida como a capacidade de refletir e manipular unidades sonoras da língua, como sílabas e fonemas. Diversas pesquisas demonstram que a instrução explícita e sistemática dessas habilidades, associada ao ensino das correspondências grafo-fonêmicas, favorece a alfabetização inicial e o desempenho em leitura e escrita. O texto também destaca o papel das intervenções preventivas e terapêuticas em casos de dificuldades de aprendizagem. Conclui-se que o desenvolvimento da consciência fonológica é um componente essencial para a aprendizagem efetiva da leitura e da escrita, configurando-se como um dos pilares para a consolidação do letramento.