REFLEXÕES ACERCA DO PIBID UNESC E A EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CRICIÚMA

Autores

• Júlio César da Rosaa iD IFSC
• Tatiane dos Santos Virtuoso iD UNESC

Resumo

O presente capítulo analisa as ações voltadas à educação antirracista desenvolvidas na Rede Municipal de Ensino de Criciúma, com enfoque nas percepções construídas a partir das experiências do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - Pidib, subprojeto interdisciplinar dos cursos de História, Artes e Ciências da Religião da Universidade do Extremo Sul Catarinense Unesc, entre os anos de 2022 e 2024. A pesquisa problematiza a implementação das Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 no contexto escolar, refletindo sobre currículo, políticas públicas e práticas pedagógicas relacionadas às questões étnico-raciais. A partir da análise documental de legislações municipais, planos institucionais, informações disponíveis em plataformas educacionais, comunicação eletrônica institucional, protocolos educacionais e documentos escolares, bem como das vivências de acadêmicos pibidianos em uma escola da rede municipal. O estudo evidencia limites e possibilidades das ações voltadas à educação para as relações étnico-raciais. Os resultados apontam que, embora o município possua programas e diretrizes específicas para o enfrentamento do racismo e promoção da diversidade, ainda persistem fragilidades na efetivação das políticas públicas no cotidiano escolar, especialmente quanto à inserção questões e visibilidade das étnico-raciais no currículo e ao envolvimento coletivo da comunidade escolar. Conclui-se que o Pibid se constituiu como importante espaço de formação docente, possibilitando a reflexão crítica e mobilização acerca de práticas pedagógicas antirracistas, contribuindo para problematizar o racismo estrutural na educação básica

Palavras-chave

Pibid; Formação Docente; Iniciação à Docência; Educação Antirracista; Ensino de História

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