ZOOFITONÍMIA DE PLANTAS MEDICINAIS DA CAATINGA E SEUS DESDOBRAMENTOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS

A Caatinga, bioma exclusivamente brasileiro, abriga uma expressiva diversidade de plantas medicinais cujos nomes vernaculares (fitônimos) refletem a relação histórica, cultural e ecológica entre as populações sertanejas e o ambiente semiárido. Entre esses nomes, destacam-se os zoofitônimos, que se referem aos fitônimos que fazem alusão direta ou indireta a elementos animais. O presente trabalho, de caráter qualitativo e descritivo, teve como objetivo inventariar e analisar os zoofitônimos de plantas medicinais da Caatinga, discutindo seus desdobramentos pedagógicos para o ensino de Ciências no Ensino Fundamental II, à luz das competências e habilidades previstas no Documento Curricular Referencial da Bahia (DCRB). O DCRB propõe que o ensino se enraíze no território e nas experiências dos sujeitos, reconhecendo a escola como espaço de valorização dos saberes locais e de promoção da sustentabilidade cultural e ambiental. A abordagem dos zoofitônimos responde diretamente a essa orientação, pois permite que os alunos aprendam ciência a partir da sua própria realidade linguística e ecológica. Ao articular investigação etnobotânica e etnolinguística com a perspectiva educativa do DCRB, esta pesquisa reafirma o potencial da zoofitonímia como ferramenta de alfabetização ecológica e decolonial, promovendo uma educação científica sensível à cultura, ao território e aos modos de vida locais.