PERSONALIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR EM CABO VERDE COM INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: PERCEÇÕES DOS ESTUDANTES

Autores

• Djamila Pires iD Universidade Politécnica de Bragança
• Bruno F. Gonçalves iD Universidade Politécnica de Bragança
• Elza Mesquita iD Universidade Politécnica de Bragança
• Queli Ghilardi Cancian iD Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Resumo

Num contexto de transformação digital, a Inteligência Artificial (IA) tem sido apontada como uma ferramenta com elevado potencial para personalizar o ensino-aprendizagem. Este artigo analisa as perceções de estudantes cabo-verdianos sobre a utilização da IA na personalização do ensino superior, a partir de um estudo quantitativo e qualitativo realizado em 2024. Os resultados indicam que a maioria dos inquiridos detém um conhecimento razoável ou bom sobre IA e reconhece a sua capacidade de adaptar conteúdos, ritmos e estilos de aprendizagem às necessidades individuais. Entre as principais vantagens identificadas estão a aprendizagem mais eficaz, a adaptação ao ritmo do estudante e o acompanhamento individualizado. Apesar do otimismo predominante, subsistem incertezas e lacunas de literacia digital, evidenciando a necessidade de formação crítica e políticas de integração adequadas. Conclui-se que a IA representa uma oportunidade para tornar o ensino superior cabo-verdiano mais inclusivo e inovador, desde que integrada de forma ética e contextualizada.

Palavras-chave

Inteligência Artificial; Personalização do ensino; Ensino superior; perceções dos estudantes

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