PIBID PEDAGOGIA NA UESB/ITAPETINGA: TRAJETÓRIA, MEMÓRIA INSTITUCIONAL E DESAFIOS NA SISTEMATIZAÇÃO E PRESERVAÇÃO DOCUMENTAL

Autores

• Ingrid Ailla Prates Moreno iD Universidade do Sudoeste da Bahia
• Dulcinéia da Silva Adorni iD Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Resumo

O estudo analisa o percurso histórico do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no curso de Pedagogia da UESB, campus de Itapetinga, no período de 2012 a 2026. O objetivo é levantar e sistematizar informações referentes aos editais, registros institucionais e quantitativos de bolsistas vinculados ao Programa, com atenção aos desafios de preservação, organização e disponibilização desses dados. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa e documental, desenvolvida por meio da análise de editais, portarias, documentos institucionais e produções acadêmicas relacionadas ao Programa. Os resultados permitem reconstruir parcialmente a trajetória de implementação e continuidade do PIBID Pedagogia em Itapetinga, identificar registros de participação de bolsistas em diferentes períodos e, sobretudo, evidenciar a fragmentação da documentação institucional. A análise sugere que a dificuldade de acesso e de sistematização dos registros não constitui apenas uma limitação operacional da pesquisa, mas um problema que interfere na própria possibilidade de produzir uma memória histórica consistente sobre a política de iniciação à docência na universidade. Nesse sentido, a preservação documental aparece como dimensão relevante da gestão da memória institucional e como condição para o desenvolvimento de estudos históricos e avaliativos sobre o Programa.

Palavras-chave

Formação Docente; PIBID; Trajetória Institucional

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